Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai pdf, epub, mobi

Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai | Sergejus Neifachas

Atsisiųsti knygą Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai pdf, epub, mobi

Leidėjas:
Ciklonas

  • Išleidimo metai: 2004
  • Formatas: 15×21
  • Puslapių skaičius: 126
  • ISBN ar kodas: 9955-497-57-2


  • Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai.pdf
    Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai.epub
    Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai.mobi


    Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai pdf, epub, mobi

    Atsisiųskite knygą Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai pdf, epub arba mobi formatu. Atsisiųskite tūkstančius elektroninių knygų epub, mobi, pdf formatu nemokamai ir be registracijos mūsų svetainėje. Mūsų svetainė yra nemokama dienoraštis, leidžiantis parsisiųsti nemokamų pdf knygų, epubų knygų, mobi knygų. Paprastai Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai knyga kainuoja 10,00 eurų. Čia galite nemokamai atsisiųsti nemokamą Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai pdf, mobi, epub formatu.

    Trumpas knygos Optimalaus priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimosi kontekstai aprašymas

    Aprašymas

    Mokomoji knyga parengta itin aktualia tematika nūdienos edukologijos ir švietimo vadybos mokslui bei naujai ikimokyklinių ir priešmokyklinio ugdymo institucijų praktikai Lietuvoje. Analizuojama tema savaime reiškia probleminį-analitinį autoriaus požiūrį į švietimo reiškinius ir sisteminę ugdymo institucijų kaitą. Inicijuojama mokslinė diskusija priešmokyklinio ugdymo konceptualizavimo klausimais, išskiriamos teorinės prieigos, kurios leidžia nagrinėti priešmokyklinį ugdymą vadybos sąvokos sisteminiu aspektu. Teoriškai grindžiama priešmokyklinio ugdymo vadybos kryptis šiuolaikinėje švietimo organizacijų vadybos sistemoje, kaip pagrindas naujos pakopos vadybos moklinei krypčiai formuoti. Iškeltos problemos skatina diferencijuoti tolimesnes problemos tyrimo perspektyvas: pirmiausia sprendžiant priešmokyklinių įstaigų valdymo klausimus, priešmokyklinio ugdymo įstaigų evoliucinio peraugimo į naujus valdymo modelius, galimybes priimti priešmokyklinį ugdymą kaip vaikų socialinę-kultūrinę bei demokratinės gyvensenos principus atstovaujančią socialinę-edukacinę organizaciją.

    Leave a Reply